首頁
關於全華創
最新消息
全華創活動
全華創專書
報報全華創
聯絡我們
More
10:55 AM-12:15 PM
創新與創造力 Oral Presentation on Creativity and Innovation
OCH-002
教師資源拼湊與創新行為的關係: 探討創意自我效能與心理擁有感的調節式中介效果
創造力教育 Oral Presentation on Creativity Education
OCH-011
科學想像力歷程模式融入大學海洋科學領域課程之效果
地方實踐的教育創新
FCH-001-1
「日本文化概論」課程的台日在地實踐教學
壁報發表 Poster Presentation
PCH-008
台灣文創品再發展策略之初探
2:10 PM - 3:30 PM
地方創生 (中+英) Oral Presentation on Regional Revitalization
OEN-003
漁港轉型兼具遊艇碼頭功能之區域選擇因子的台灣與日本差異性
2:10 PM-3:30 PM
PCH-006
從永續發展教育觀點探究大學生利環境行為的發展歷程
當前英語教學與全英語授課創新與創意 Innovation and Creativity in Current Language Teaching and English as a Medium of Instruction
FEN-001-1
社區參與 Oral Presentation on Community Engagement
OCH-013
劇場作為文化行動——以《旗津本事》為例
義家藝館：藝術大學與安養機構的夥伴關係
FCH-002-4
從實體社群到網路社群：《砌磚成家》參與式互動創作實踐
3:35 PM-4:55 PM
創造力教育 (英) Oral Presentation on Creativity Education
OEN-004
跨文化生活經驗與創造力之關係
OCH-004
如何在大學流行音樂課程中培育創造力--以「音樂節目行銷與企劃」科目為例
OCH-005
親愛的！我把升學科目內容變歌曲了 ━━新生代歌手的靈感與創作
PCH-001
「策展大師」桌遊翻轉國小藝術教學：觀眾中心取向學習臺灣藝術史的探究性研究
OCH-007
城市記憶與社區參與：以高雄前鎮史蹟導覽為例
OCH-006
後疫情時代教育新視角石化業職業安全衛生教育訓練採視訊直播教學方式對員工學習態度、學習成效與課程滿意度之研究-以台灣中油公司煉製事業部大林煉油廠為例
FCH-001-2
跨領域社會實踐課程之教學設計與實踐：以創旗山合宿共學為例
PEN-002
權益關係人對地方閒置漁港之功能再營造的觀點 – 臺東縣綠島鄉的個案分析-
PCH-002
大學參與早療機構兒童科普活動之教學反思與建議
OEN-006
後疫情時代:無接觸銷售對旅遊意願影響探討
PCH-005
FEN-001-3
OCH-010
古都「村家味」:台南仁德蘆薈小農提出的永續方案
FCH-002-3
義家藝館：建構線上教育性策展的方法與策略
OEN-002
OCH-003
大學通識英文課的創意教學之成效--結合議題式角色扮演法與行動學習應用程式VoiceTube
PCH-003
古蹟采風行~參觀張家祖廟
PCH-009
《皮影戲的當代傳承－以高雄市皮戲館2017-2020年「偶的傳人」藝生培訓計畫為例》
OCH-008
未來想像教育與地方創生：偏鄉小學特色課程之設計與成果
OCH-012
大學生設計想像－創造歷程量表之發展
FCH-001-３
「創旗山」：合宿共學與地方實作之大學社會實踐課程的嘗試
PEN-001
創造式問題解決教學對工程學生創造力的影響 - 以「創新資訊科技應用與創業」課程為例
OEN-005
探索居民與旅行者於地區共創價值的關係
PCH-007
創造力融入彈性課程之經驗初探
FEN-001-2
OCH-015
地方之間與異鄉人的共創關係:以淡水地區為例
FCH-002-2
以藝會友：學校—機構夥伴關係的養成之道
FCH-002-1
義家藝館：教育性藝術計畫作為開啟新夥伴關係的方法
OEN-001
應用創意概念量表於東方及西方創意設計師及設計教育之效度分析
OCH-009
漫聯奇妙教學法對國小二年級學生繪畫動機與創意思考能力之研究
PCH-004
彰化文蛤養殖漁業利益關係人面對淹水危害時的調適能力
OCH-001
大學社會責任的生態志工實踐行動方案：以臺灣寶珠計畫為例
