本文擬以中山大學服務學習課程「史蹟導覽」在高雄前鎮地區的實作為例，考察城市記憶的作用與社區參與對大學生的影響。前鎮的興衰，是台灣史上某階段的縮影。原為馬卡道族家園，後因明鄭屯田置營而得今名。歷經日治時期的輕重工業設置，到戰後漁、工業擴展；前鎮成為外來人口的「落腳城市」。然而，隨著拆船業的結束，以及加工出口區的沒落，人口大量外移，此地成為「鐵鏽地帶」；先前榮景的代價，如大量違建戶、前鎮河汙染之類的問題益發凸顯。今日，大型企業已進駐此地。破落的舊街道，與不遠處的夢時代摩天輪，形成很大的反差。居民以「不山不市」這一用語，自我解嘲發展上何去何從的窘境。如何重塑地方的認同感？城市記憶的建構是一個重要的環節。「史蹟導覽」課程與前鎮國小、興仁國中、在地的童心藝術小學堂、鎮港園社區大學合作，規劃以大學生為導覽員、中小學生為學員的史蹟導覽活動。針對課程實作的影像紀錄、學生反思心得所做的質性分析，有三方面的發現：一、結合史蹟參訪活動與在地歷史知識，中小學生重新認識家鄉，認同感得以強化。二、藉由城市記憶的學習與形塑，大學生可以跟在地社區產生連結。三、社區對於大學生的尊重和期望，在導覽的學習、合作過程，得以提升。

關鍵字：城市記憶、社區參與、服務學習