華人創造力-理論與實務

序 - 鄭英耀理事長

臺灣的創造力教育與研究,長期以來在企業、學術、文學、教育等各領域已有相當豐碩的成果。過去在創造力領域之相關研究,大多引用西方觀點與理論,雖然就理論而言,應是具備有共通性,但創造力也存在領域差異、個體差異與認知差異,因此,為進一步瞭解華人創造力與西方相較而言,在人才培育、思考歷程、創意評量等面向上有何異同之處,本會特邀請亞洲地區從事創造力研究之相關人員進行分享並撰寫成24篇文章,試圖由不同角度深入探討,特別是在東、西方歷史文化背景和價值觀的影響下(例如集體主義與個人主義、對規範的重視或擴大包容範圍等),創造力理論研究與應用上所展現出的各種樣貌。當然,華人創造力相關研究絕不僅止於亞洲地區,未來我們也希望能夠廣邀各地不同領域之創造力研究人員、專家學者,共同發表更多的研究議題,以期為華人創造力開創新的格局,並擴大影響力。

我與創造力的因緣際會

吳靜吉

創新典範的演化

吳思華、王美雅

從西方觀點看東方的莎士比亞

詹志禹

由內而外與由外而內的創建生活模式

劉誠

計算思維與數位創新

劉吉軒

創造力領域普遍性與特定性的爭辯

陳彥瑋、郭靜姿

基於affordance理論的創造過程解讀

羅玲玲

中國與丹麥青年設計師對幽默與創造力的認知比較研究

週春芳

創造力的終生/畢生發展之香港研究及趨勢

許娜娜

從多元文化提升創造力的觀點談新住民子女的優勢能力

黃詩媛、張仁和、蔡秉勳、陳學志

實踐教育與創造力培力

吳孟珍、蔡敦浩

生命故事戲劇創作與創意老化

余嬪

創造力 V.S. 我的老師、我的學生

陳昭儀

築夢 — 創造出想像的未來世界

陳柏熹

提升創造力的方法

邱發忠

教出創意與想像

王佳琪、鄭英耀

尋找科學想像力的聖杯

何曉琪、陳映孜、劉敏如、鄭英耀

創造力的複合觀點:以教育創新為例

林偉文

創造力的不同類型:
以雙重歷程理論探討開放式與封閉式創造力的差異

林緯倫

台灣的想像力與創造力教育:與系統觀點共舞

郭旭展

從創新擴散觀點探討跨領域共備社群發展—以一所台灣高中前導學校為例

莊雪華、謝明宏

內外在動機、文化與創造力

鄭雯、謝齊

科學創造力:當「實事求是」遇到「天馬行空」

黃琴扉

談校長在108課綱中教學創意領導的應為與不為

湯家偉、王俐淳