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PCH-006

從永續發展教育觀點探究大學生利環境行為的發展歷程

Exploring the Development Processes of College Students' Pro-Environmental Behaviors from a Perspective on Education for Sustainable Development

朱芳儀

Institute of Education, National Sun Yat-sen University

Institute of Education, National Sun Yat-sen University

  永續發展教育是當今各國持續推動的重要議題之一,台灣也依據聯合國永續發展目標公布「台灣永續發展目標教育手冊」,包含知識面、態度面以及技能面,然而,從認知層面到行動層面的轉變歷程相關研究迄今仍較少,有鑑於此,本研究旨在探究如何培養大學生永續發展行動能力,透過檢視心理學課程設計對學生永續行動能力之轉變歷程。本研究採取個案研究,以一門心理學相關的大學通識課程為實際場域,藉由課程介入引導學生探索日常生活中與利環境行為之間的連結,並能以實際行動來邁向永續環境的改善。主要研究對象為68位來自15個系的大學生,分成15組,透過質性觀察、訪談和文件分析,包含學生課堂作業、教師與教學助教的課室紀錄以及學生學期報告等,探究大學生對永續發展議題在行動層面的轉變歷程。研究結果指出:一、參與者多以自身在地生活環境所遭遇的困境為議題,分別為6組交通運輸、5組餐飲購物、2組資源回收以及2組動物議題。二、參與者能以多元方式實際投入嘗試對社會環境做出改變,包含社會實驗、問卷調查以及訪談等。三、本方案後,參與者意識到永續發展的重要性及急迫性,以生活周遭進行議題探究能促使學生產生連結感,加以省思覺察到自身所沒有意識到的不利環境行為,並盡己身之力嘗試去行動改善。


關鍵字:永續發展教育、利環境行為、高等教育

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