偏鄉小學不只是一個社區的知識中心，更是社區居民情感與意見交流的平臺，亦可能是社區居民們的「文化與經濟中心」。然在人口外移以及少子化的衝擊下，許多偏鄉小學皆紛紛面臨廢校的危機，此種現象對於當地社區與文化將帶來嚴重的衝擊與深遠的影響。是故，本研究即針對國立中山大學創意與創新研發中心於2020~2021年期間所推動之「臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫」進行深入的研究，期望透過對此以未來想像教育教學模組為基礎，並整合偏鄉小學特色課程的國際化課程計畫，以及其與地方創生能量的連結，進行詳盡的分析與討論，進而能有利於未來想像教育於現今偏鄉小學教育之推行與發散。研究結果顯示，參與該計畫的偏鄉小學目前已累計8所，分布於全台北、中、南、東各區，大學校院之各領域專家學者21位投入此計畫之推行。兩年間有362名小學生，111位小學教師參與此計畫，開設42門課程。雖然由於疫情之故，目前仍未有機會邀請國外學生來台參與，然該計畫已於今年(2021年)邀請日僑國小師生參與，獲得非常正面的回饋。整體而言，此課程計畫不論是在未來想像教育與偏鄉小學特色課程內容的整合、教學形式的應用、與地方創生方案的連結，皆展現其可行性，對於激發學子們未來想像能力以及吸引國、內外人士進入偏鄉實具有實質的意義與效果。

關鍵字：未來想像, 創造力, 偏鄉小學, 地方創生, 特色課程