本研究之目的在探討應用議題式角色扮演法和行動應用程式VoiceTube改善大學部中高級英文程度學生之學習動機與成效，以及關注國際議題的意願。在多年的英語教學現場中，深刻體認到傳統的通識英文課多半專注在英語聽、說、讀、寫能力的培養，課程內容大多著重在日常生活話題，鮮少提及國際關注議題。因此，學生對於通識英文課程態度消極，且對於國際議題的興趣十分缺乏。然而，學生的國際觀與國際素養對於一個正在發展國際化的國家而言是很重要的。因此，為了提升學生的課堂參與度與學習動機，並增加學生對於國際議題的認識與反思，本研究以聯合國公布的17項永續發展目標為主軸，讓學生體認各種角色在經濟發展過程中為社會或國際帶來的正反面的影響，並且培養其批判思考能力。英語學習方面，老師從VoiceTube平台選擇與議題相關影片進行語言分析和講解。學生可在課堂外從VoiceTube觀看與議題相關影片。

　　本研究透過總結式評量（紙筆測驗）和形成式評量（影片製作）檢視學生的學習成效，並透過問卷回饋和訪談資料分析此教學法是否提升學生之學習動機與關注國際議題的意願。

關鍵字：創意教學、議題式教學、角色扮演、行動學習應用程式、VoiceTube