全球華人創造力學會
Global Association of Chinese Creativity
從創新擴散觀點探討跨領域共備社群發展—以一所台灣高中前導學校為例
莊雪華、謝明宏
本研究以一所獲得教育部高瞻計畫、均質化和優質化，以及申請十二年國教前導學校經費補助的學校為例，從高中教師的觀點探討及分析跨領域共備社群發展推動及執行方式。為達成研究目的，本研究採用質性研究的方法，以立意取樣方式，並採用半結構訪談進行三位高中教師的觀點調查，根據創新擴散五大認知屬性編制訪談大綱，並使用主題分析法進行資料分析。研究結果產出共備的「五大認知屬性」和影響共備的「文化情境因素」兩個主要範疇。在共備的「五大認知屬性」範疇面向，訪談教師反映（一）參與共備，利大於弊；（二）共備與教育趨勢符合；（三）共備，取決複雜程度；（四）共備需要可試驗性，可複製成功經驗；（五）可觀察性—見賢思齊焉。而在影響共備的「文化情境因素」，訪談教師認為，亞洲儒教文化圈中，考試和成績仍會阻礙推動共備和進行翻轉教學，課程推動者需考量整體社會文化情境脈絡，教師要有具體課程目標，才能真正落實共備社群理念，利於長期推動共備社群。最後，本研究亦根據研究結果提出建議和未來研究方向，以作為共備規劃及推動之參考。
莊雪華
莊雪華教授，畢業自美國愛荷華州立大學課程與教學科技博士班。服務於國立中山大學教育研究所暨師資培育中心教授、教育與人類發展研究全英語學位學程主任，並擔任台灣教育研究學會理事。
莊教授投注極大的熱忱於教學中，強調適性化教學，並善用網路影音媒體，過濾及擷取與課程相關之網頁文字或影音，充實教學內容。同時，莊教授課程採中英雙語上課，符應新南向政策之所需、促進本地生之國際視野，並達到深度國際化校園教學特色。熱愛教學的莊教授，曾獲選校級教學優良課程、教學績優教師及教學傑出教師。
莊教授的研究領域著重於科技與師資培育、教師專業發展，以及多媒體學習研究。發表多篇論文於具有嚴謹審查制度及相當份量之國際期刊上，並獲得中山大學學術研究績優教師。其中有SSCI論文、EI資料庫。在國內期刊論文方面亦發表於TSSCI期刊、科技部優良期刊論文及2篇有嚴謹審查制度優良期刊。除期刊發表外，莊教授亦發表多篇論文於國際學術研討會，例如：世界應用語言學國際大會（World Congress on Applied Linguistics）、美國教育研究學會（American Educational Research Association）和台灣教育研究學會暨全球華人創造力學會（TERA-GACC）等。
謝明宏
謝明宏老師，畢業自國立政治大學英文系碩士班，曾任教於彰化縣立藝術高級中學與高雄市立中山高級中學。謝師目前服務於高雄市立高雄女子中學，並擔任該校第十二屆人文暨社會科學實驗班英文老師兼導師。同時，在國立中山大學教育研究所在職進修博士班，師從莊雪華教授。
熱愛英語學習的謝師，曾獲得2011年大專院校英語演講比賽冠軍、2010年財團法人語言訓練中心(LTTC)十週年頒發全民英檢(GEPT)學習楷模獎、2007年全國大專英語機智問答比賽第一名。謝老師經常運用資訊融入英語教學，並有豐富指導學生英語口語表達及從事國際教育的經驗。他的研究興趣為教師專業發展、英文專業學習社群(PLC)、英文學術寫作、跨國英語遠距合作專案，以及科技融入英語教學。
他亦曾發表多篇論文於國際學術研討會，例如：第二語言國際學術論壇(Symposium on Second Language Writing)、世界應用語言學國際大會(World Congress on Applied Linguistics)、美國應用語言學學會(American Association of Applied Linguistics)和台灣教育研究學會暨全球華人創造力學會(TERA-GACC 2018)等等。
