尋找科學想像力的聖杯
何曉琪、陳映孜、劉敏如、鄭英耀

愛因斯坦曾言「想像比知識重要」,許多教育工作者致力於探究創造力與想像力的成分,而創造力與想像力跨領域的特性,交織成創意與想像的多元面貌,相關教學策略與活動設計在教育現場因應而生,一切的投入都是為了培養學習者的創新思維與未來生活的素養。研究團隊自2009年起在過去創造力研究的基礎上,呼應國家教育政策以想像力為主題進行相關研究,系列研究兼重理論探討與實務應用,可劃分為「探索萌芽期」、「紮根擴散期」、「展望未來期」三大時期,研究參與者包含國小與國中教師、國小學生、大學教師,研究工具包含量表、檢核表、觀察與訪談,資料分析方式兼採量化與質性方法,並以教師研習、學生營隊、工作坊等型式進行成果推廣,每一個研究的成果均是下一階段研究的起點,在近十年的耕耘之下於教育現場產生一定程度的影響力。

何曉琪

何曉琪為國立中山大學教育研究所博士,現職為靜宜大學教育研究所暨師資培育中心助理教授(2018.2迄今)、全球華人創造力學會秘書長(2018.1迄今)、美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)測驗與評量研究中心訪問研究員(2015.4-2016.4),研究興趣為創造力與想像力、教育測驗與評量。何博士長期投入想像力相關研究,與高雄市國小、國中合作發展出適用於教育現場的科學想像力課程模組、評量工具,並舉辦教師研習與學生營隊活動。自2009年至今參與執行教育部、科技部研究計畫共14件,持續將研究成果融入教育概論、課程發展與設計、學習評量、教學實習、創意思考與教學研究與教學評量研究等課程

陳映孜

國立中山大學教育所博士候選人。

2010年起加入鄭英耀教授研究團隊,協助執行科技部研究計畫、辦理科學想像力教師工作坊及學生營隊等。2015年起兼任全華創會務助理,協辦會務推動、執行與宣傳。

劉敏如

​中山大學社會實踐與發展研究中心經理

畢業於中山大學外國語文學研究所語言組。自2014年4月起參與鄭英耀教授研究室計畫相關團隊,綜理科學想像力計畫相關研究及行政事務,協辦各類教師研習與學生營隊活動。

另自2014年10月起加入中山大學人文創新與社會實踐中心(2018年轉為社會實踐與發展研究中心),持續推動學校與社區的連結。

鄭英耀

現為國立中山大學教育所特聘教授,兼任校長、全球華人創造力學會理事長、台灣教育研究學會理事長。

 

長期致力於教育心理學、創意思考與教學、教育行政與組織管理、教育測驗與評量、想像力與創造力等相關研究,為現任Educational Psychology的Associate Editor,曾任School Psychology International的Associate Editor,以及Educational Psychology, Thinking Skills and Creativity, Journal of Criminology, Creativity Research of Journal, Journal of Creative Behavior, School Psychology International等期刊審查委員。

2009 年創立台灣教育研究學會,並為世界教育研究學會(World Education Research Association, WERA)Founding Member。2015年創立全球華人創造力學會,以「推動全球華人創造力、創新與創業之研究、教育與應用」為宗旨,希冀藉由國內、國際會議或工作坊,分享最新創造力相關領域研究與實踐,並拓展創造力研究之成效,進一步鼓勵創新創業以及教育應用等。

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